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課程名稱 |
氣候環境政策的設計與決策行為
Climate Policy Design and Behavioral Change |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
社會科學院 國家發展研究所 |
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授課教師 |
黃建實 |
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課號 |
NtlDev5325 |
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課程識別碼 |
341 U9390 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
國發208 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：20人
外系人數限制：10人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
近年來，行為公共行政與政策學的概念，已經被廣泛應用到各式政策議題，其中包含了氣候與環境政策。透過整合心理學和行為經濟學的觀點，既有的研究不僅累積了豐碩的研究成果，並針對政策設計與執行提供了以循證為基礎(evidence-based)的實務建議。同時，應用實驗設計的研究方法，我們也將會更瞭解社會大眾與政治菁英在應對特定氣候環境議題時，做出特定決策與行為反應的因果關係。因此，這門課預計將介紹不同類型的實驗設計，以及行為公共行政與政策學的相關理論概念。冀望修課同學於修習本課程之後，能夠熟悉實驗設計的原則與操作，發展可供檢驗的理論假設，以利更深入了解特定政策設計背後的心理機制，及其所可能造成的行為後果。 |
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課程目標 |
1. 修課同學能夠說明實驗設計的基本邏輯與觀念，區別不同實驗設計的使用時機及其優劣
2. 修課同學能夠指出影響個人決策行為的心理機制，並提出鼓勵或改變特定行為的政策與制度設計
3. 修課同學能夠完成嚴謹的實驗設計，評估氣候環境政策與決策行為的因果關係
4. 協助修課同學培養理性批判的思考能力，除了能夠體察政策設計背後可能的行為意涵，更懂得如何利用嚴謹的科學研究方法加以驗證，並提出政策建議。 |
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課程要求 |
本課程的進行方式，主要分成兩個部分。在第7週(10/17)之前，主要是以課堂演講與討論的方式，協助修課同學們理解不同類型的實驗設計。具體的課程時間安排為，第一個小時是由授課老師講授實驗設計原則與操作; 第二個小時則是由修課同學就指定閱讀的實驗文章進行討論，以便更具體地理解實驗操作程序及結果。從第8週開始(10/24)則會是針對不同理論主題，進行專題式的討論。視修課人數而定，每週將會指派一到兩位修課同學擔任discussion leaders，負責組織當週的課堂討論（約60-80分鐘)，引導其他同學理解與評估指定閱讀文章的實驗設計與理論假設。
每位修課同學必須於每次上課前完成指定閱讀，並於課堂上針對每週指定閱讀內容，進行實質的討論。本課程的作業主要分成 (A)課前、(B)課堂、與(C) 期末實驗設計報告三大部分 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 14:00~16:00 |
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指定閱讀 |
本課程並沒有指定單一教科書。各週內容將會選取以下專書中的部分章節：
1. Scott, B.A., Amel, E.L., Koger, S.M., & Manning, C.M. (ed.) (2021). Psychology for Sustainability (Fifth Edition). New York, NY: Routledge.
2. Kai Ruggeri (eds.) (2022). Psychology and Behavioral Economics: Applications for Public Policy. New York, NY: Routledge.
3. Druckman, J. N., Green, D. P., Kuklinski, J.H., and Lupia, A. (ed.) (2011). Advances in Experimental Political Science. New York, NY: Cambridge University Press.
4. James, O., Jilke, S. &Van Ryzin., G. (eds.) (2017). Experiments in Public Management Research: Challenges and Opportunities. New York, NY: Cambridge University Press.
5. Druckman, J. N., & Green. D. P. (2021). Advances in Experimental Political Science. New York, NY: Cambridge University Press.
除了專書章節之外，修課學生也會被要求閱讀與各週主題相關的期刊文章. |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
每週課前閱讀作業 |
24% |
本學期將會有 10 篇的文獻作業，學期成績將取最佳的 8 篇成績計算。
修課同學在閱讀完當週文獻閱讀文章（請見下方課程進度) 後，需撰寫一頁的心得報告。 |
2. |
課堂discussion leader |
20% |
每位同學須擔任兩次的 discussion leader。Discussion leaders 的責任是，必須於上課之前，仔細閱讀當週所有的指定閱讀，提前準備好討論題綱，並且在課堂上引導其他同學討論當週指定閱讀文獻。 |
3. |
課堂參與討論 |
10% |
– 出席當週課堂，並發表至少 2 次意見，則該次出席分數為 1 分。
– 出席當週課堂，意見發表不足 2 次，該次出席分數為 0.5 分。
– 未出席當週課堂或是整堂課程均未發表意見，該次出席分數為 0 分。 |
4. |
期中實驗設計構想 |
6% |
請修課同學線上繳交不超過1頁A4的研究計畫}。計畫的內容應包含有:
– 主要的研究問題為何，以及為什麼該主題是重要的？
– 預計使用的實驗設計，以及為何選擇此種研究設計? |
5. |
期末實驗設計發表 |
10% |
期末時，每位修課同學將輪流進行約10-15分鐘的口頭報告，報告實驗設計內容，並於報告發表後進行問答 |
6. |
期末實驗設計報告 |
30% |
同學在修習本課程後，將會需要完成一份實驗研究設計。實驗設計報告的內容，需要包含以下內容項目：
A. 簡介研究問題及其重要性 (1 頁）
B. 文獻回顧 （2-4頁）
C. 研究假設 （1頁）
D. 實驗設計 （3-5頁），其中包含有：
– 研究對象：如何進行抽樣？預計招募多少人？
– 變數測量：主要的manipulated variables是什麼？依變數是如何測量的？
– 實驗程序：受試者將會進行哪些實驗活動？有關問題變項的順序會如何安排？
– 預計資料分析的方式：須交代在搜集資料之後，將會以何種統計模型進行分析？如果有受試者並未關注到treatment，資料分析上又該如何處理？
– 探討實驗設計的優缺：特別是針對設計出來的實驗研究，可能面臨哪些內、外效度的問題，有哪些方式可以進一步減少實驗設計上的問題。 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/05 |
課程簡介及要求說明 |
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第2週 |
9/12 |
實驗設計與行為與決策科學（behavioral and decision sciences）導論 |
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第3週 |
9/19 |
田野實驗法（field experiments） |
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第4週 |
9/26 |
實驗室實驗法（lab experiments） |
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第5週 |
10/03 |
停課一週 |
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第6週 |
10/10 |
國慶日放假 |
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第7週 |
10/17 |
問卷實驗法（Survey experiments) |
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第8週 |
10/24 |
社會影響（social influences)與政策支持 |
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第9週 |
10/31 |
認知偏誤(bias)與政策偏好 |
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第10週 |
11/07 |
政策訊息與判讀 |
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第11週 |
11/14 |
政策推力（Nudging) |
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第12週 |
11/21 |
個人價值、信念與行為傾向 |
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第13週 |
11/28 |
行為動機 |
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第14週 |
12/05 |
政治菁英的決策與回應 |
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第15週 |
12/12 |
期末研究報告 I |
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第16週 |
12/19 |
期末研究報告 II |
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